Учебный стол
Разработка относится к производству учебных столов, применяемых в детских дошкольных учреждениях, школах, средних, высших учебных заведениях и в быту.
Разработанный автором учебный стол характеризуется выполнением столешницы прямоугольной формы, где вогнута внутренняя сторона и выгнута внешняя. Боковые стороны столешницы параллельны друг другу. Столешница жестко крепится с опорно-несущей конструкцией. Опорно-несущая конструкция основания и параллельных боковин выполнены из прямых полых металлических трубчатых элементов, жестко скрепленных между собой. Стойки основания и несущие боковые стойки учебного стола расположены под углом друг к другу. С выпуклой стороны столешницы несущие боковые стойки жестко соединяются между собой фигурными, полыми, металлическими, трубчатыми элементами, автор назвал их ребрами, по центру которых крепится фигурная пластина, выполненная из того же материала, что и столешница. Таких ребер может быть несколько. Функция ребер заключается в том, что они дополнительно осуществляют стяжку несущих стоек и их крепление. Кроме того, наличие нескольких ребер создают видимость передней стенки стола - экрана.
1 с.п. ф-лы; 1 илл.
Заявляется конструкторское решение внешнего вида учебного стола, предназначенного для использования в детских дошкольных учреждениях, школах, средних и высших учебных заведениях и в домашних условиях.
В настоящее время мебельной промышленностью и частными предпринимателями, занимающимися выпуском учебных столов, разработано множество вариантов указанных изделий. При разработке данного ученического стола автор пользовался рекламным проспектом «Нордкласс», где представлено несколько видов учебных столов.
Недостатками таких столов является недолговечность в их эксплуатации, особенно это касается учебных заведений.
Разработанный автором учебный стол характеризуется выполнением столешницы прямоугольной формы, где вогнута внутренняя сторона и выгнута внешняя. Боковые стороны столешницы параллельны друг другу. Столешница жестко крепится с опорно-несущей конструкцией. Опорно-несущая конструкция основания и параллельных боковин выполнены из прямых полых металлических трубчатых элементов, жестко скрепленных между собой. Стойки основания и несущие боковые стойки учебного стола расположены под углом друг к другу. С выпуклой стороны столешницы несущие боковые стойки жестко соединяются между собой фигурными, полыми, металлическими, трубчатыми элементами, автор назвал их ребрами, по центру которых крепится фигурная пластина, выполненная из того же материала, что и столешница. Таких ребер может быть несколько. Функция ребер заключается в том, что они дополнительно осуществляют стяжку несущих стоек и их крепление. Кроме того, наличие нескольких ребер создают видимость передней стенки стола - экрана.
Проведенный сопоставительный анализ предлагаемого нового конструкторского решения учебного стола и известного ближайшего аналога показал, что заявленное решение отличается от известного следующими существенными признаками:
- наличием не менее одного полого металлического трубчатого фигурного элемента с фигурной пластиной по центру.
На фиг.1 показан внешний вид учебного стола. Условные обозначения: 1 - столешница; 2 - стойки основания; 3 - несущие боковые стойки; 4 - ребра с пластинами-5.
Использование предлагаемой разработки будет способствовать созданию долговечного, современного и удобного в эксплуатации учебного стола. Продуманность конструкции повысит эксплуатационные показатели учебного стола.
Литература, использованная при составлении заявки.
1. Рекламный проспект «Нордкласс», г.Москва, 2006,2007 гг.(код стола ученика 11.01.00.00.00; код стола учителя 11.02.03.00.00)
Учебный стол, содержащий столешницу с вогнутым внутренним и выгнутым внешним краями, опорно-несущими стойками основания и боковины, отличющийся тем, что боковые опорно-несущие стойки дополнительно жестко соединяются с помощью полых металлических ребер фигурной формы, выгнутой стороной расположенные наружу и наделенные по центральной части фигурными пластинами, выполненными из того же материала, что и столешница.
